教育現場へのファシリテーション支援活動記録★七尾高等学校

3月13日(水)

前回（2月28日）の取り組みの続きを見学しに七尾高校に行って参りました。

 

今回は大人のファシリテーターの力を借りず、昨年ファシリテーション講座を受講したSSH、文系フロンティアこの2クラスの生徒たちが各グループでファシリテーターとしてグループの話し合いを進めていきました。

 

能登の復興をテーマにグループメンバー各自があげてきたテーマについてグループとしてどれに取り組むかを選びます。

 

話し合いのなかで

「優先順位は？」とか

「〇〇はどうなの？」

「具体的には」

と相手から引き出す関わりも見られました。

 

少しずつですが対話しながら思考していく関わりがコピーされていっている！

 

また、それぞれが真剣に能登の復興を考えてきたであろうことが、テーマ設定の根拠について語る場面でもたくさん見られました。

 

授業終了後にはSSH担当の中村先生と打ち合わせをし、今後この融合プロジェクトがさらにどんな発展をみせるのか方向性が決まりましたよ。

そちらもワクワクです。

 

 

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株式会社シェヘラザード　
https://www.sahrzad.com/
メール：info@sahrzad.jp

あなたに合った
コーチが見つかるコーチ探せる

2月28日七尾高等学校での、能登の復旧と復興をテーマとした探究学習を38名のコーチがファシリテーターとしてサポートした取り組みをNHKさんにとりあげていただきました

 

記事はこちらからご覧になれます

 

 

 

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株式会社シェヘラザード　
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あなたに合った
コーチが見つかるコーチ探せる

七尾高校のSSHの授業では例年「能登を良くするにはどうすればよいか」をテーマに活動しています。

本年度は、2024年1月1日に発生した「令和6年能登半島地震」により能登地域が甚大な被害を受けたことから、テーマを「能登の復旧と復興」に変更し2024年6~7月まで活動を行う予定です。

 

2年生200名が30のグループに分かれて活動を行いますが、震災の影響で約1割の生徒が通学できないことから、ovice（バーチャル空間）を活用して探究の授業をおこないます。

 

今日、明日はファシリテーターを担当するプロコーチが会場の下見と操作トレーニング。

当日の深い対話を支援できるよう準備しています。

■授業テーマ：「能登が復旧・復興するには、どうすればよいか」

■場所：oVice （バーチャル空間）

■実施日：2024年2月28日（水）6・７限（14:15-16:05）

■参加：2年生（200名）＋プロコーチ（30名）

 

■メインファシリテーター（プロコーチ）：坂本祐央子　株式会社シェヘラザード　代表取締役/国際コーチング連盟PCC

■グループファシリテーター（プロチームコーチ）　37名

石田昌俊・佐藤智絵・花村哲・妻鹿由佳子・小倉嘉夫・鈴木淳也・石原直樹・中村慎一・丸山敬太・河内裕子・田中君佳・塩見真理・渡邉豊・川野伸一・木村多喜子・KojimaRyoko・村井大輔・みやがわともこ・西本哲・畑谷繁美・平岡洋平・新村美穂・影山加奈・藤森文子・水野由美・星千鶴・福澤博貴・田中涼子・牧香織・石川きょうこ・和田眞由美・男鹿綾子・玉柏ゆり・たかつちあやこ・白石涼子・横山純子

この日は、野々市明倫高等学校の2年生にファシリテーション講座。
会場は、アクティブラーニング教室で、ホワイトボードが山のようにあり、ディスプレイも3台で、どこからでも見れるように先生方がご準備くださっていました。
校長先生がITに強くて、ディスプレイ3つを繋げてくださってました。
いろんな学校で実施すると、企業と同じくで組織の風土、文化が表面化する。
今回も、オープニングで「私たちの話し合いの課題」が言語化され、可視化し、共有し、後から先生方と話すと「やっぱり…」「あぁー⤵︎」って気持ちだったらしい。
私は、自己認識がしっかり出来てるなー！って印象。これを解消するために、今日はチャレンジするのだから。
先生方曰く「最初は硬い雰囲気で、どうなるかと思いました」と、あとからおっしゎっていました。
が、後半には、ひとりひとりが、発言し最初の課題を意識したルールをチーム毎に決めて姿勢が全く変わり、私たちが思いもよらない解決のルートをチームで導き出し、発言の度に拍手が起きるチームや、解決し喝采のあがるチームもあり、いわゆるグループワークが終わったときに、拍手が起きてた。
グループワークって言うくらいなので、複数クラスの生徒を機械的に割り振ったグループだったのに、いつも間にかチームになって、達成感を味わってた。
最後の完走にも、話し合いが決まっていくのが楽しかったとか、質問することで話し合いが続くことがわかったとか、価値観の違いに気づいた、など素晴らしい能力をひとりひとりが持っていて、チームの力を借りて、発揮した感を味わってくれていた模様。
ひとの能力の素晴らしさに、いつも感動。
ひとは、ひとりひとり、ちゃんと力を持っている。
でも、それは私たちが私たちのフィルターを通すと、光らないように見えるときがある。
光を放つよう、磨くのは、やっぱり人は人によって磨かれるのだなぁと思う。
そして、大人は、どれだけ自分と違う行動や考えに対して、待つことが出来るかが、成長のキーワードだなぁと毎回感じる。
たくさんの先生方が見学に来てくださって、質問をお受けしたり、みんなが充実した時間になっていたら嬉しいな。

＜1年生ファシリテーション講座応用編＞
今日は既に「具体的には？」「というと？」などの聴くスキルは活用できている1年生が、応用編では質問力。
探究型の問いを活用して、模擬会議を体験。
深い探究のためには、クローズドクエスチョンはNGであることや「いったいどうしたらいいんだ？」「なんで伸びないの？」「何でもいいから言ってみて」などの質問は適切ではないことは、冒頭でも彼らは発言していました。

この日は6人のコーチたちも現場見学のために現地参加。

 

それぞれの視点で書かれたブログがおもしろい。