加藤雄一のブログ

間違ったらいい

Sep

9

時々絵本も読みます。

最近の絵本は惹き付けるカラフルな色使いや興味をそそるイラストで読みごたえがあります！

今日は小学校の本読みボランティアで読ませていただいた一冊。

『教室はまちがうところだ』

そんな風に思えている子どもはどのくらいいるんだろう。

本当に間違ってもいいと思えるようなクラスはどのくらいあるんだろう。

そもそも間違ってもいいなんてケロッと言える子いるんだろうか？

気軽に
「それも間違いじゃないね！」
「そんな考え方もあるね！」
「それもいいね！」

って言い合えたら、そんなところに行くのは間違いなく楽しいんだろうなー✨

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私らしく工夫するとしたら？

Sep

8

頭にタオルを巻いて、とあるものを付けています。

さて、なんでしょう？

チックタック⏰

チックタック⌚

チックタック⌛

チーーーン⏰💥

正解は

金魚すくいの『ポイ』です✨

お安く多量に仕入れできるので、水鉄砲で遊ぶ時のリアル感を高めるのに最高のアイテムです！

ちょっとした工夫で楽しさがふくらみますよねー😄✨

『毎日を自分らしく工夫する』

工夫は無限大ですね♾️✨

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失敗を笑い飛ばす😂

Sep

8

通学距離が長いと、漏らしそうになること在りませんでしたか。

私は小１の頃、距離が長くて自宅手前でよく漏らしていました💩🚽✨

次男も通学距離が長くて、毎日戦いながら帰ってきているそうです。

冷や汗をかきながら😂

皆さんはいかがでしたか？
お子さんはいかがですか？

あらためてパンツを洗ってくれていた亡き母に感謝です。

ちなみに次男の名誉のため、彼はまだ漏らしたことはありません(笑)

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誰かに安心してもらえること

Sep

7

『ケシゴムライフ』という漫画があります。

とても感動したのでシェアさせてください。

「人生にはケシゴムが必要」

「間違えたっていいんだよって　えんぴつを安心させることだ」

何かを無かったことにするわけではなく、いつだって間違えていいんだよっていうケシゴムの存在。

コーチとして深く考える機会をいただきました😌

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真心を届ける

Sep

7

小５の次男は味噌汁が得意料理です。

これだけはすすんで作ってくれるんですよ(笑)

お友達が来た時も張り切ってこの様子✨

玉ねぎを切ると目を痛めますからね😆

真心を持って誰かのために張り切れるって素敵ですね！

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パートナーと過ごす時間

Sep

7

一月に一度くらいは休みが重なるのが今日で、ちょっと隣町までプラプラとお出かけ🎵

JR青森駅近くのAファクトリーで、青森特産『青森カシス』と『嶽きみ(トウモロコシ)』のジェラートで舌鼓😋✨

甘過ぎず、カシスとトウモロコシの風味をしっかりと楽しませてくれて美味しかった！

接遇や育成についてあれこれ喋りながら気づいたことをズバッと言ってくれるので、明日からさっそく実践したみようと思えることに出会えるのはいつも感謝(^人^)

運動量が少ないのに食べ過ぎたので明日からは節制しようと、レモンサワーを一杯だけ飲みながら決意した充実した休日でありました✨

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男性の謝罪は切腹に値するらしい

Sep

6

とある研究によれば、多くの男性は多くの女性に比べて、謝ることへの抵抗感が大きい傾向にあるそうです。

それがたとえどんなに些細なことであっても…。

素直に謝ることのできない男性が謝罪をする瞬間のイラストがこちら【笑】

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悲観は分析　楽観は意思

Sep

6

「ひまわりの種食べられるんだよ」って言ったら「何時代のひと？」って笑われました。

皆さんは食べたことありますか？

ま、記憶では美味しくなかったような(笑)

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「楽観的に構想し、悲観的に計画し、楽観的に実行する」

京セラ創設者の稲盛和夫さんの言葉です。

稲盛さんの本を読んでいて、以前に「悲観は分析、楽観は意思」とメモっていたのを思い出して見返してみました。

初めはなんのこっちゃでしたけど😆

勝手に分析して勝手な解釈をしてより悲観することありませんか。

それらを、より自由な意思とより強い意志を持って楽観に変えながら、小さなステップを踏んでいく。

思考のベクトルをどこに向けるか。

自由で納得感を持った選択ができる(横純さんのワードお借りします😆)ところに、コーチングの魅力があるなーと思ったお話でした✨

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想像力をフル回転させる『３つの目』

Sep

6

ソファーの陰で、遊んでもらう準備をしている我が家の保護猫２号『チップ』君😺

ソファーの向こう側にどんなことが待っているのか、ものすごく想像力をふくらませているに違いない(笑)

今日の学び✨

夏休みの子どもたちに向けた『理解の解像度を上げるための12の視点』より
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『想像力の３つの目』

①成長と衰退の部分を見る。
～より成長できる部分とフォローが必要な部分を見分ける！

②重なりを分解して見る。
～抽象的なことはより具体的に！

③見えていない部分を見る。
～顕在していることと潜在的な部分を見る！

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ひとりだと勉強する気分になれない時は、誰かと一緒がいいですね😆

子どもたちから教わることもたくさんから、ひとりで勉強に集中できない時は一緒にやらせてもらおうっと(笑)

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受け取ってもらえなかった贈り物は誰のもの？

Sep

6

『受け取ってもらえない贈り物は誰のもの？』

読書をしていると心に残ることがたくさんありますよね。

今日は『般若心経』の一冊を読んだ時に心に残ったお釈迦様にまつわる面白い一説。

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お釈迦様をギャフンと言わせようとする男がいたそうな。

そこで男はお釈迦様をひどく罵ったそうな。

お釈迦様は反論もせず反応もせず黙っていました。

いい加減罵ることに疲れた男にお釈迦様は言いました。

釈迦「贈り物を受け取ってもらえなかった時、その贈り物は誰のものですか？」

男「そりゃいうまでもない。贈り物を受け取ってもらえなかったら、贈ろうとした者の物だろうな…はっ」

釈迦「今私はあなたの罵りを受け取らなかった。だからあなたが言ったことは、あなたが受け取ることになるんですよ😊」

相手が受け取ってもらいやすいように届けることの大切さを学んだとともに、時と場合によっては、受け取らない選択もあるんですよね。

面白い😆✨

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