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No.148 夏休みを前にして

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No.148 夏休みを前にして
学校と学童保育の両方を勤務した経験、
昨年まで小学生の親だった経験。
 
主な3つの事柄を経験しているからこそ
「夏休み」について思ったこと。
 
①学校の立場
教育界では「夏季休業」と言われています。
さかのぼると、明治14年に
文部省から出ている「小学校教則綱領(抄)」
まで遡ります。
 
学校業務は本当に、多岐に渡ります。
その中でも、下校後の放課後だけでは
こなせない業務を、
夏季休業などのまとまった時に取り組みます。
 
また、新しい知識やよりよい知識を得る
ための研修を受講するのも、
夏季休業中です。
 
新学期の準備や教師としての教養・専門分野を
普段じっくりと取り組めないので、
この時期がありがたいです。
 
②学童(支援員)の立場
1日の大半は学童で生活する子どもたち。
年々、1部屋あたりの人数が増えていますが、
支援員の数はあまり変化が見られない
ことも見受けられます。
 
また、物的環境も整っているのかどうか?
特に、市町村で管理している学童が
気になっています。
エアコンで冷房にしても、
エアコンが古くて室内にいるのに暑い。
室内での遊び道具が充実していない
こともあります。
 
そして、学童支援員の業務も多岐にわたり、
小学校教員とほぼ同じ。
 
待遇面だけでいうと、支援員も
命を預かる業務をしています。
 
金銭面で、物的環境、人的環境に
お金をかけてもいいではないかと
個人的に思っています。
 
最後に還元されるのは、
「子どもたち」ですから。
 
③親の立場
「夏休み期間の昼食をどうするのか?」は
テーマでした。
両親共働きなので、低学年の時は
学童保育にお世話になりました。
 
子どもでも留守番ができるように
なってからは、昼食を準備
しておけば大丈夫になってきました。
 
いずれにしても、昼食を準備する
ことには変わりありません。
普段と異なる点はここでした。
 
また、預けたくても預けられない
事情もあるかもしれません。
-----
昭和→平成→令和と時代が変わり、
生活スタイルが大きく変化しました。
昔のように、日中でも常に
家に誰かがいるわけでは
ありません。
 
この夏休み期間、それぞれの立場にとって
良い状況って何だろう?
 
教育(=学校)にも福祉(=学童保育)にも、
子どもにかけるための費用が
足りているのかな…。
 
今の時代に則した事業を
大きな組織で、かつ複数の組織が
手を取り合って協力していくことが
良いのかな…。
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私なりに考えたことを
つぶやきました。
 
今の私にできること。
次はそこについて考えてみたいと
思っています。
 
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岸田 侑大(Kishida youdai)
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No.147 今週は「ゆるく」

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No.147 今週は「ゆるく」
GWはいかがお過ごしだったでしょうか?
私は、娘のソフトテニスの大会に保護者として観戦していました。
 
さて、GW後は、先生方にとって一番多忙です。
そこで、今週のキーワードは「ゆるく」。
 
理由は、この時期体調を崩しやすいから。
過去の私も、GW明けに失敗した経験があります。
 
5~6月はとても忙しい時期。
運動会 or 体育祭、修学旅行または校外学習、定期テストと
行事が立て込んでいる学校が多いと思います。
 
今日からしばらく祭日がありません。
長い目で見たとき、この長丁場を乗り越えるには
どうしたらよいか?
 
そのコツは「ゆるく」。
然るべき場面(給食・清掃など)はきっちりと。
緩められる場面はゆったりと。
 
疲労が一気に蓄積していくと、
心のエネルギーが枯渇しやすくなります。
マラソンなどの長距離走で、前半スピードを出し過ぎると
エネルギーが切れてペースダウンしてしまうのと同じ。
こうなると、ケガや些細なトラブルが増えたり、
見えなくなったり…。
 
なので、最初をゆったりいければ、
心の余裕も出てきます。
私もここだけは気をつけています。
 
「ゆるり」とこの1週間(4日間)を過ごし、
徐々にペースをつかみつつ上げていきましょう。
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No.146 その人(先生)に合った休息の仕方を見つける

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No.146 その人(先生)に...
GWはどのように過ごしていますか?
休息する、家族と過ごす、趣味に没頭する、授業準備を進める、…など。
 
「ゆっくり休む=仕事を全くしない」は正しい。
中には、少し準備をした方がかえってリフレッシュする先生もいる。
その人に合った過ごし方があると思う。
 
教科の準備を含めて学びたいと思う先生、
教科自体が趣味である先生、
その意欲を削いでまで休むことで、
逆にストレスを抱えてしまっては元も子もないと私は思う。
 
要は、脳を休ませる時間を確保し、ストレスなく過ごすかが大切。
残り、2日半、有意義なGWをお過ごしください。
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岸田 侑大(Kishida youdai)
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No.145 算数・数学において肌で感じる実体感

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No.145 算数・数学におい...
 
知識として脳にインプットすることは必要不可欠。
それを視覚化することも大事だと考えています。
 
文面だけで記憶できる人もいれば、
図形的に記憶することが優位な人もいれば、
話を聞いて記憶することが優位な人もいます。
 
最近はデジタル化によって、様々なことが
パソコンやタブレットでできるようになりました。
目の前で図形を動かしたり、
立体で裏の見えない部分を回転させて見たりする、
しかも1人ひとりがそれぞれの調べたいように
できるのは、デジタルの良さです。
 
パソコンが現代のように普及する前は、
備品である教具を活用したり、作成したり
していました。
 
私は、デジタルとアナログを使い分ける派です。
なぜならば、かつてのように、
敢えて模型を目の前で見せたり触ったりするような
実体験をすることも、今の児童・生徒には大事な経験
だと考えているからです。
 
中学校では、空間図形。
正多面体の模型を授業中、順番に触ってもらいました。
回転体では、工作用紙に図形を形どり、竹ひごにつけて
クルクル回していました。
 
小学校5年生を指導している中で、
現在、体積について学習しています。
1立方センチメートル(1cm^3)の定義は、
一辺の長さが1cmの立方体の体積。
その模型がたくさんあったので、子ども達に配って
体感してもらいました。
「意外と小さい」という感想が多く聞かれました。
 
それが500個集まると、500mLペットボトル1本。
1000個集まると、1L(リットル)。
 
体積を求める公式も大事ですが、
生活との繋がりも意識させたいなと
思っています。
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No.144 教育サポート

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No.144 教育サポート
新学期が始まって1週間程が経過しました。
私はアッという間でしたが、皆さんはどのように感じたでしょうか?
 
私も今年度から、算数の少人数指導をする機会を頂け、会計年度任用職員として小学校で勤務しています。現場で先生方と接していますので、本当に日々忙しく勤務されていると感じています。
 
「教師の働き方改革」と言われている昨今、日々の授業準備だけは欠かすことができません。と同時に、校務分掌や学年分掌、部活動なども並行して取り組んでいく必要があります。これまで約20年間の中学校教師の経験や昨年・今年の学校現場を見ていて、学校の教職員や教科指導に携わっている方々に対して、何かできないかと考えていました。
 
そこで、
「学校の教職員を対象とした教育サポート」事業
を始動します。
 
これは、教師(先生)としての(算数・数学)の指導サポートを軸として、先生方が楽しく、教職というやりがいのある仕事として勤務できるように、主にコーチングを用いてサポート(伴走)していくものです。
 
現在、このサポートのモニターを募集しています。先生ご自身でもいいですし、勤務校の先生や他校の先生で「是非この方!」「何か困っている方」にご紹介して頂けることも嬉しいです。併せて、口コミ等で広めて頂けると幸いです。
 
近い将来、どのような先生になっていたら幸せですか?
どのように児童・生徒が成長していたら嬉しいですか?
 
少しでも興味を持たれた方、お話を聴かせててください。
初回オリエンテーションは無料です。
◇申込みフォーム
https://docs.google.com/forms/d/10dfI2J7Bnd3aGGNbnruhVuEdvPylhjDY47XKiZhNQcM/edit
◇お問い合わせはこちら
youdai.kishita@gmail.com
 
私とともに、一歩先へ進んでみませんか。
#コーチ #コーチング #コーチ探せる #先生 #教員 #教師 #教育 #数学 #算数 #講師 #銀座コーチングスクール

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No.143 全国小学生ソフトテニス大会を終えて

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No.143 全国小学生ソフト...
3/29~31「第23回 全国小学生ソフトテニス大会」に
娘が出場してきました。
 
結果は、リーグ戦2勝1敗で2位で惜敗(負けた相手にもファイナル)。
決勝トーナメントは2位トーナメントで2回戦敗退。
流れが来ていましたが、それを逃してからは失点を重ねてしまいました。

今回、全国的にも前衛の少ない中でシングルスに出場し、
なかなかできなかった前に詰めてのプレーも果敢に挑みました。
上手くサイドを抜かれることもありましたが、
ローボレーやさらにネットに詰めてのハイボレーで
ポイントを取ることができたので、最後の最後でとても良かったです!
 
シングルス練習=ストローク練習と位置づけて取り組んできました。
前衛にもストローク力が求められる今の時代。
まだまだ成長途上なので、引き続き前衛として頑張らせます!
 
ひとまず、小学生としてのソフトテニスは終わりました。
この1年間は、とても充実したソフトテニス活動でした。
応援してくださった皆さま、ありがとうございました。
 
4月からは中学生。
今後とも、応援・ご指導よろしくお願いいたします。
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岸田 侑大(Kishida youdai)
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No.142 2月下旬からの振り返り

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No.142 2月下旬からの振...
いつの間にか、3月も残り3日間。
私自身、やり残しの無いように、
この1ヶ月余りの出来事を
書き記しておきます。
 
①ソフトテニス🎾
この1ヶ月間で、県内外のジュニアの方々と
知り合う機会がありました。
 
今年度、全国の舞台を経験させてもらい、
たくさんの方々と話す機会が増えました。
それは娘も同じで、これまで他のジュニアの子と
話すことが増えました。
 
また、県外の方と絶妙なご縁で
武者修行の旅に出かけ、
私も娘も新たな出会いがありました。
 
明日からは「全国小学生ソフトテニス大会」が
白子町で始まります。
これまでの集大成、頑張ってもらいたいです!
 
②確定申告のドタバタ
何とか3/13に提出完了しました。
昨年度は初めてだったので、2/16には提出。
 
しかし、今年度は油断をしてしまいました。
マイナカードを使って申告していますが、
公的個人認証パスワードを
失念してしまうアクシデント…。
 
役所へ行き、パスワードを再登録。
帰宅後、すぐに確定申告をしました。
 
直近に物事をすることは、
私には向いていないようです…。
 
③お世話になった勤務先
2年間非常勤として勤めた学童保育支援員、
1年間学習サポーターとスクールサポートスタッフで
それぞれ小学校での勤務、
計3か所の勤務を終えました。
 
教師を退職してから、子どもとの関わりを
持ち続けたいという想いから始めたこと。
しかし、学童保育は思っていた以上に大変な仕事でした。
教育と保育は、同じようで異なる。
この意味が私には理解できたのかどうか、
この答えは出ていないような気がします。
 
勤務最終日、子ども達が一言を書き込んだ折り紙を
折ってくれたものを頂きました。
子ども達や保護者、職員の方々に感謝です。
.
2校の小学校。1年振りの教育現場でした。
数時間での勤務でしたが、何か教職員の方々の
力になれればと思い始めた勤務。
お力になれたかどうかは分かりませんが、
今の私にできることは取り組んできました。
 
そして、私自身の研修の場でもありました。
教師の視点からでない、しかし、
学校現場の事は知っている。
 
そのような違った立場から
子ども達や先生方、学校を見てみる。
多くの学びを得ることができました。
-----
4月からは、勤務する場所を1つに絞ります。
小学校で、算数の授業に特化した少人数指導の講師を
することになりました。
 
ティーム・ティーチング(T・T)や
クラスを2つに分けて取り組んだり。
どの学年・クラスを担当するのかは分かりませんが、
複数クラスを担当するので、
子ども達や担任の先生の個性を活かせるような
サポートをしていければと考えています。
 
また同時に、「学校の教職員を対象とした教育サポート」も
改めて再始動します。
教師(先生)としての算数・数学の指導サポートを軸として
先生方が楽しく、教職というやりがいのある仕事として
できるようにサポート(伴走)しています。
 
現在、モニターを募集しています。
小学校算数・中学校数学を中心に、教育に関することについて、
コーチングで一緒に見つめて直してみませんか。
 ※初回限定無料セッション(40~60分)です
https://docs.google.com/forms/d/10dfI2J7Bnd3aGGNbnruhVuEdvPylhjDY47XKiZhNQcM/edit
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4月から、立場が変わっての勤務。
今後も皆さまのお役に立てるよう、
頑張ります。
引き続き、ご指導・ご支援
よろしくお願いいたします。
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岸田 侑大(Kishida youdai)
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No.141 令和6年度の決意

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No.141 令和6年度の決意
前回投稿した「新たな動き」から、
4月から始まる令和6年度の私について
紹介します。
 
【小学校算数における授業サポートのための講師】
として、勤務することになりました。
 
常勤講師ではなく、会計年度任用職員です。
今年度は学習サポーターとして週2回、
小学校における算数の授業に参加していました。
授業で子供たちと関わっていくにつれて、
「私の好きな算数・数学で、子ども達の笑顔が
 見られるって楽しいな」
と思うようになってきました。
 
ただ、私自身の体調面のことや、他にやりたいことも
あるので、完全に教師として復帰する選択肢は
ありませんでした。
 
そのような中で、上記のような募集があったので、
志願をして名簿登載に至りました。
今年度と立場が変わりますが、おおよそ任務は
変わりないと思っています。

苦しいこともあるでしょうが、
子どもたちの成長を間近で見られる姿を
イメージするとワクワクしてきます😊
 
【算数・数学✕先生✕コンサルティング・コーチングでの事業】
これまでの2年間、あまり本腰になれていなかった
自分がいました。
どこか、甘えがあったのでしょう。
その甘えは、今でもあると思います。
 
年頭の投稿に掲載しましたが、
「今年はもう後がない勝負の年」。
サポートして頂きながら、
他の方々や社会に対して何に貢献できるのか?
そのために、今の自分に何ができるのか?
 
「教育✕先生(教師)✕コンサルティング・コーチング」
教育には、私の専門である算数・数学も含まれます。
今一度、これまでの経験や知識、資格などを活かして
取り組んでいきます😊


以上2つが令和6年度の大きな柱。
算数・数学と教育、コーチングに関わっていける
幸せを、いつまでも持ち続けて取り組んでいきます!
今後とも、よろしくお願いいたします。
 
追伸:算数・数学指導でお困りのことがありましたら、
こちらまでご連絡ください(初回無料です)。
https://docs.google.com/forms/d/11KOcv1qqZwbEi8k13siGQ6k5_jDXW-SEJ4MqlhwHROA/edit
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岸田 侑大(Kishida youdai)
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No.140 新たな動き

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No.140 新たな動き
前回の投稿から今日までの間、いろいろとありました。
 
①石川県立七尾高等学校「探究授業」に参加したサポーターへの関わり
②ソフトテニスでの新たな出会い
③確定申告のドタバタ
④令和6年度の決意
・来年度の勤務
・算数・数学&先生&コンサルティング・コーチングでの事業
 
目まぐるしく変化をしている日々に対応していました。ようやく見通しが立てられるようになってきたので、これからは溜まっていたものをアウトプットしていきます。
 
ひとまず、④を基本に、①〜③を振り返りとともに投稿する予定です。
 
3月&令和5年度も残り16日。
ラストスパートです!
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No.139 2/22は何の日?

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No.139 2/22は何の日... No.139 2/22は何の日...
ニュースでもよく見聞きするようになった「ネコの日」
ということで、本日の投稿は我が家のネコについてです。
 
以前、2人(匹)についての紹介をしました。
https://jp.bloguru.com/kishida/438556/no10
 
大きなケガや病気になることなく、元気に生活を送っています。
先住ネコは、私の膝の上に来るようになりました。
後輩ネコは、大人になり落ち着くことが増えてきました。
それでも、2人(匹)で大運動会をすることもあります。
 
家を空けるこもが多いので、引き続きその分たくさん可愛がっていこうと思います。
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