夏休みの宿題問題
Aug
7
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写真はイメージです
これ毎年のことで、今年もバッチリでてるんです。
大人が考えると、
毎日コツコツと１日１ページ、予定によっては２ページ
漢字ドリル１ページ分ずつやっていく
みたいなイメージなんですよね。
でもね。
子どもが考えると、
とりあえず３０ページかぁ、じゃまくさ。
どのページが一番漢字の画数少ないかな～
よーい、このページをひたすら書くか！
って漢字ドリルの同じページで終わらせるっていう。。。
たまに飽きるのか、ドリルの３ページくらいを選んで
ランダムにノート３０ページ書いてる（汗）
息子が悪いとか先生の伝え方が悪いとかではなくて、
宿題の、もしくは漢字ノートを書くことの
本質が何なのかを分かったうえで出したり、やってないよね！？
というところに毎年めちゃくちゃ疑問を感じるのです。
ということで。
今年は漢字ドリルじゃなくていいんじゃない？
塾の漢字で間違えたところをどうせ書くんだったら、
それを書いたものを提出しちゃえば？
と言ってしまっている私。
どうするかは息子次第ですが、
そしてすでに１５ページ書いたそうですが、
丸付けは親の仕事だそうですが、
一向に提出されてこないことにヒヤヒヤしております。
３０ページを一日でチェックとか絶対無理。。。
夏休みもそろそろ折り返し。
今年も無事に宿題が終わりますように！
最後に、いつも私が大切にしている言葉を。
～ニーバーの祈り～
神よ、変えることのできるものについて
それを変えるだけの勇気をわれらに与えたまえ。
変えることのできないものについては
それを受け入れるだけの冷静さを与えたまえ。
そして、変えることのできるものと
変えることのできないものとを
識別する知恵を与えたまえ。
（ラインホールド・ニーバー）
今日もお読みくださってありがとうございました！
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