教師の心に火を灯す教育サポートコーチ・研修講師

10/23(水)〜26(土)に、私がコーチングを学んだ「銀座コーチングスクール(通称GCS)」の学びの会である「ワールドツアー2024」があります。

昨年までは参加者でしたが、今年は初めて登壇することに！テーマは「学校現場でのコーチングについて語ろう・つながろう」としました。

私の体調が崩れたことをきっかけに、コーチングを知り、学びました。当時は教員でしたので、コーチングに共感する事が多く、「学校現場で数年間かけて実践してみよう」と考えていました。

 

しかし、その後も体調の波があり、教員を退職しました。

 

当時から、「全国に絶対GCSで学ばれた学校教育に携わっている先生方はいらっしゃるはず！　何かでそのような先生方と、意見交換を通して繋がれる機会があればいいな」という思いはありました。

 

学校現場からしばらく離れてしまいましたが、今年度から非常勤とはいえ、現場に復帰しました。そこで、今年は思いを行動に移し、登壇してみることにしました。

先生方との情報交換だけでなく、後半では交流分析の一分野である「ストローク理論」についても少し触れていきます。児童・生徒と関わるには会話が大事です。その会話にもかなり役に立つ理論だと捉えています。

 

私の登壇する日時は、
10/26(土)16:00〜17:00の枠です。
https://www.ginza-coach.com/wt24/ykishida.html

 

私の他にも、様々なジャンルのコーチからのお話を聞くことができます。私と一緒に、学校現場とコーチングについて交流を深めていきましょう。
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母の育った町である佐原。
（現在の香取市）
このお盆期間、お墓参りで訪れた。

 

私が生まれてから、ほぼ毎年欠かさず来ている。
子どもの頃は、提灯をぶら下げて
両親と母の兄弟と一緒に
ご先祖様を迎えに行っていたのを
思い出す。

 

今年も、私や家族、娘のことを報告した。
来年も良い報告ができるよう、
取り組んでいこうと決意。

 

さて、写真は、香取神宮の鳥居。
時間の関係で、本殿には行けず…。
落ち着いてから、お参りには行きたい。
そして、厄落とし団子。

 

8月も後半戦。
一番のメインイベントを
存分に楽しみます。

学校と学童保育の両方を勤務した経験、
昨年まで小学生の親だった経験。
 
主な3つの事柄を経験しているからこそ
「夏休み」について思ったこと。
 
①学校の立場
教育界では「夏季休業」と言われています。
さかのぼると、明治14年に
文部省から出ている「小学校教則綱領（抄）」
まで遡ります。
 
学校業務は本当に、多岐に渡ります。
その中でも、下校後の放課後だけでは
こなせない業務を、
夏季休業などのまとまった時に取り組みます。
 
また、新しい知識やよりよい知識を得る
ための研修を受講するのも、
夏季休業中です。
 
新学期の準備や教師としての教養・専門分野を
普段じっくりと取り組めないので、
この時期がありがたいです。
 
②学童（支援員）の立場
1日の大半は学童で生活する子どもたち。
年々、1部屋あたりの人数が増えていますが、
支援員の数はあまり変化が見られない
ことも見受けられます。
 
また、物的環境も整っているのかどうか？
特に、市町村で管理している学童が
気になっています。
エアコンで冷房にしても、
エアコンが古くて室内にいるのに暑い。
室内での遊び道具が充実していない
こともあります。
 
そして、学童支援員の業務も多岐にわたり、
小学校教員とほぼ同じ。
 
待遇面だけでいうと、支援員も
命を預かる業務をしています。
 
金銭面で、物的環境、人的環境に
お金をかけてもいいではないかと
個人的に思っています。
 
最後に還元されるのは、
「子どもたち」ですから。
 
③親の立場
「夏休み期間の昼食をどうするのか？」は
テーマでした。
両親共働きなので、低学年の時は
学童保育にお世話になりました。
 
子どもでも留守番ができるように
なってからは、昼食を準備
しておけば大丈夫になってきました。
 
いずれにしても、昼食を準備する
ことには変わりありません。
普段と異なる点はここでした。
 
また、預けたくても預けられない
事情もあるかもしれません。
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昭和→平成→令和と時代が変わり、
生活スタイルが大きく変化しました。
昔のように、日中でも常に
家に誰かがいるわけでは
ありません。
 
この夏休み期間、それぞれの立場にとって
良い状況って何だろう？
 
教育(＝学校)にも福祉(＝学童保育)にも、
子どもにかけるための費用が
足りているのかな…。
 
今の時代に則した事業を
大きな組織で、かつ複数の組織が
手を取り合って協力していくことが
良いのかな…。
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私なりに考えたことを
つぶやきました。
 
今の私にできること。
次はそこについて考えてみたいと
思っています。

GWはいかがお過ごしだったでしょうか？
私は、娘のソフトテニスの大会に保護者として観戦していました。
 
さて、GW後は、先生方にとって一番多忙です。
そこで、今週のキーワードは「ゆるく」。
 
理由は、この時期体調を崩しやすいから。
過去の私も、GW明けに失敗した経験があります。
 
5～6月はとても忙しい時期。
運動会 or 体育祭、修学旅行または校外学習、定期テストと
行事が立て込んでいる学校が多いと思います。
 
今日からしばらく祭日がありません。
長い目で見たとき、この長丁場を乗り越えるには
どうしたらよいか？
 
そのコツは「ゆるく」。
然るべき場面（給食・清掃など）はきっちりと。
緩められる場面はゆったりと。
 
疲労が一気に蓄積していくと、
心のエネルギーが枯渇しやすくなります。
マラソンなどの長距離走で、前半スピードを出し過ぎると
エネルギーが切れてペースダウンしてしまうのと同じ。
こうなると、ケガや些細なトラブルが増えたり、
見えなくなったり…。
 
なので、最初をゆったりいければ、
心の余裕も出てきます。
私もここだけは気をつけています。
 
「ゆるり」とこの1週間（4日間）を過ごし、
徐々にペースをつかみつつ上げていきましょう。

新学期が始まって1週間程が経過しました。
私はアッという間でしたが、皆さんはどのように感じたでしょうか？

 

私も今年度から、算数の少人数指導をする機会を頂け、会計年度任用職員として小学校で勤務しています。現場で先生方と接していますので、本当に日々忙しく勤務されていると感じています。

いつの間にか、3月も残り3日間。
私自身、やり残しの無いように、
この1ヶ月余りの出来事を
書き記しておきます。

 

①ソフトテニス🎾
この1ヶ月間で、県内外のジュニアの方々と
知り合う機会がありました。

 

今年度、全国の舞台を経験させてもらい、
たくさんの方々と話す機会が増えました。
それは娘も同じで、これまで他のジュニアの子と
話すことが増えました。

 

また、県外の方と絶妙なご縁で
武者修行の旅に出かけ、
私も娘も新たな出会いがありました。

 

明日からは「全国小学生ソフトテニス大会」が
白子町で始まります。
これまでの集大成、頑張ってもらいたいです！

 

②確定申告のドタバタ
何とか3/13に提出完了しました。
昨年度は初めてだったので、2/16には提出。

 

しかし、今年度は油断をしてしまいました。
マイナカードを使って申告していますが、
公的個人認証パスワードを
失念してしまうアクシデント…。

 

役所へ行き、パスワードを再登録。
帰宅後、すぐに確定申告をしました。

 

直近に物事をすることは、
私には向いていないようです…。

 

③お世話になった勤務先
2年間非常勤として勤めた学童保育支援員、
1年間学習サポーターとスクールサポートスタッフで
それぞれ小学校での勤務、
計3か所の勤務を終えました。

 

教師を退職してから、子どもとの関わりを
持ち続けたいという想いから始めたこと。
しかし、学童保育は思っていた以上に大変な仕事でした。
教育と保育は、同じようで異なる。
この意味が私には理解できたのかどうか、
この答えは出ていないような気がします。

 

勤務最終日、子ども達が一言を書き込んだ折り紙を
折ってくれたものを頂きました。
子ども達や保護者、職員の方々に感謝です。
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2校の小学校。1年振りの教育現場でした。
数時間での勤務でしたが、何か教職員の方々の
力になれればと思い始めた勤務。

お力になれたかどうかは分かりませんが、
今の私にできることは取り組んできました。

 

そして、私自身の研修の場でもありました。

教師の視点からでない、しかし、
学校現場の事は知っている。

 

そのような違った立場から
子ども達や先生方、学校を見てみる。
多くの学びを得ることができました。

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4月からは、勤務する場所を1つに絞ります。
小学校で、算数の授業に特化した少人数指導の講師を
することになりました。

 

ティーム・ティーチング（T・T）や
クラスを2つに分けて取り組んだり。
どの学年・クラスを担当するのかは分かりませんが、
複数クラスを担当するので、
子ども達や担任の先生の個性を活かせるような
サポートをしていければと考えています。

 

また同時に、「学校の教職員を対象とした教育サポート」も
改めて再始動します。
教師（先生）としての算数・数学の指導サポートを軸として
先生方が楽しく、教職というやりがいのある仕事として
できるようにサポート（伴走）しています。

 

現在、モニターを募集しています。
小学校算数・中学校数学を中心に、教育に関することについて、
コーチングで一緒に見つめて直してみませんか。
　※初回限定無料セッション(40～60分)です
https://docs.google.com/forms/d/10dfI2J7Bnd3aGGNbnruhVuEdvPylhjDY47XKiZhNQcM/edit
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4月から、立場が変わっての勤務。
今後も皆さまのお役に立てるよう、
頑張ります。

引き続き、ご指導・ご支援
よろしくお願いいたします。

前回投稿した「新たな動き」から、
4月から始まる令和6年度の私について
紹介します。

 

【小学校算数における授業サポートのための講師】
として、勤務することになりました。

 

常勤講師ではなく、会計年度任用職員です。

今年度は学習サポーターとして週2回、
小学校における算数の授業に参加していました。
授業で子供たちと関わっていくにつれて、
「私の好きな算数・数学で、子ども達の笑顔が
　見られるって楽しいな」
と思うようになってきました。

 

ただ、私自身の体調面のことや、他にやりたいことも
あるので、完全に教師として復帰する選択肢は
ありませんでした。

 

そのような中で、上記のような募集があったので、
志願をして名簿登載に至りました。

今年度と立場が変わりますが、おおよそ任務は
変わりないと思っています。

苦しいこともあるでしょうが、
子どもたちの成長を間近で見られる姿を
イメージするとワクワクしてきます😊

 

【算数・数学✕先生✕コンサルティング・コーチングでの事業】
これまでの2年間、あまり本腰になれていなかった
自分がいました。
どこか、甘えがあったのでしょう。
その甘えは、今でもあると思います。

 

年頭の投稿に掲載しましたが、
「今年はもう後がない勝負の年」。

サポートして頂きながら、
他の方々や社会に対して何に貢献できるのか？
そのために、今の自分に何ができるのか？

 

「教育✕先生（教師）✕コンサルティング・コーチング」
教育には、私の専門である算数・数学も含まれます。
今一度、これまでの経験や知識、資格などを活かして
取り組んでいきます😊


以上2つが令和6年度の大きな柱。
算数・数学と教育、コーチングに関わっていける
幸せを、いつまでも持ち続けて取り組んでいきます！
今後とも、よろしくお願いいたします。

 

追伸：算数・数学指導でお困りのことがありましたら、
こちらまでご連絡ください（初回無料です）。
https://docs.google.com/forms/d/11KOcv1qqZwbEi8k13siGQ6k5_jDXW-SEJ4MqlhwHROA/edit